VIVRE et pas simplement exister.

VIVRE  et pas simplement exister.

L'école à la maison

 

                               ECOLE A LA MAISON ?

 

 

Une   alternative  éducative    
                        respectueuse  des  enfants,
                             de leurs rythmes,
                                         de leurs besoins,
                                                      de leurs appétits.
 
 
 
 
Notre credo : accompagner chaque enfant à se construire, s’épanouir et grandir en étant heureux.
 
Associer développement personnel et apprentissage : ce ne sont pas deux pôles opposés car les apprentissages programmés participent à l’épanouissement du jeune enfant et lui permettent de prendre plus de contrôle sur son environnement.
 
Démontrer qu’il est possible d’enseigner en utilisant des outils simples réalisés
à partir de matériaux  de récupération.
 
 
Nos objectifs
 
  Créer un climat familial et bienveillant qui permet à  l'enfant  d’évoluer à son propre rythme, de construire sa  confiance en ses capacités propres et de garder intacts sa curiosité et son enthousiasme.
 
   Développer ses capacités d'autonomie dans les processus d'apprentissage et d'une manière générale dans tous les gestes de la vie courante.
 
 3¤  Optimiser toutes ses potentialités sans rechercher la performance scolaire mais l’accomplissement de soi.
 
  Développer  le goût d'apprendre à travers des activités porteuses de sens.
 
 

 

          Notre fonctionnement
 
 
ACCUEIL
 L’école reçoit les enfants âgés de 3 à 11 ans
Elle accueille  également les enfants en difficulté dans le système traditionnel (problème relationnel, enfant précoce) ou qui le seraient probablement s’ils y étaient confrontés dès leur première rentrée.
Ø Les lundis, mardis, jeudis et vendredis
Ø De 8 heures 30 à 16 heures
Ø Les vacances scolaires correspondent à celle de l’Académie de Martinique
 
PROGRAMME  
L’école suit en grande  partie le programme de l'école publique accompagné d’un apprentissage des valeurs chrétiennes (tolérance, fraternité, tempérance, patience…)
 
RESTAURATION
Un panier déjeuner est  fourni par la famille pour le repas de midi et les différentes collations de la journée. 
Une alimentation comportant des fruits et des crudités est vivement recommandée.
 
GESTION FINANCIERE
  L’école s’autogère grâce aux écolages perçus chaque mois.
   Des donateurs nous permettent d'honorer nos engagements financiers.
                                      
 RELATION ECOLE/PARENTS
Les parents sont invités à collaborer avec les enseignants et le personnel de l'école, celle-ci étant un prolongement du foyer.
 Ils peuvent aussi s'impliquer dans des tâches pratiques telles que  la préparation des fêtes, des "Portes Ouvertes" et des sorties de classe.
L'école organise à leur intention, des conférences sur des thèmes variés afin de les informer et les aider dans leur rôle d’éducateurs.
Des rencontres enseignants/ parents sont planifiées en fin de chaque période afin de  communiquer aux parents les résultats des évaluations de leur enfant ; les modalités prennent des formes diverses (travaux écrits, prestations d’élèves, films…)
 
 
             
                             Nos atouts
 
 
 
 
  •     Le cadre de vie
 
Une école rurale située dans un quartier calme de la ville du François, dans une maison entourée d’un jardin  coloré où divers arbustes se côtoient.
 
 
 Un espace de vie  riche regroupant des arbres fruitiers variés, un bassin peuplé de poissons rouges, quelques animaux familiers (brebis, poules...), un jardin potager et aromatique, permettant de construire des concepts de base et de se construire à travers la réalisation de travaux pratiques.
 
Une classe sans murs, ouverte sur l’environnement où les élèves apprennent le respect de la nature et construisent une éco citoyenneté


Une cohorte maximale de 14 enfants âgés de 3 à 11 ans afin de pratiquer une différenciation pédagogique et mettre en œuvre des parcours individualisés.
 
Un cycle regroupant des élèves d’âges différents afin de  permettre aux plus âgés d’apprendre en faisant apprendre : Réunir des enfants âgés de 3 à 11 ans dans une même classe fournit aux  plus jeunes  des modèles d’imitation, et aux plus âgés une opportunité de renforcer leurs propres connaissances en aidant les plus jeunes.
 
 
  •  Les outils didactiques
 
Un matériel sobre et adapté réalisé à partir de matériaux de récupération
(carton fort, chutes de bois et de contreplaqué…)  favorisant  l’élaboration de projets enfantins et  l’apprentissage par essai/ erreurs :
 
-   des jeux mathématiques, des  bouliers, des bandes numériques de
                longueurs différentes, des solides divers en bois,
 
-   des jeux de lecture,
-   un éventail important de cartes-photos pour le travail de catégorisation.
 
-          du matériel multi sensoriel pour un développement optimal des capacités perceptives : boîtes musicales, boîtes à senteurs, boîtes aux sensations tactiles…